這應該是我在志工生涯中，參加最後一場的教育訓練了吧
看到有成員全程hold住教育訓練，我感到欣慰，像是當時我舉辦學長姐回娘家一樣，活動辦得很鳥，但又覺得這是希望無比的第一步，我希望該位夥伴能保有這份心情，並時時修正自己，舉辦每一次活動，若能讓其他成員共同接下，我是最期望的喇。
從服管組討論的報告政策中，我不免失望，過了一年，還小鼻子小眼睛的討論名牌阿音樂阿課程表阿，這些一人用半天的時間就可以搞定的東西，整個下午聽政下來，我悶不吭聲。
這份心情是什麼，也許我正在做一個我很不適應的事情，就是閉嘴，對我而言，這真的很難，我有很多諫言要跟會長說跟幹部說，在我動口時，我必須吞回去，原因有兩個，第一個是對方不珍惜也不行動，第二個是我活躍的時間已經過了。
會長不長進，成員不爭氣，無論結果如何，現階段就是如此，我必須放手，讓接下來的人共同看清這件事實。那些不認錯的，或是覺得自己都沒有做錯的，我相信這是下一屆會碰到的鬼打牆問題。
整個領管團上了一整個下午，我最有收穫的是吳欣芝老師的專案管理
從老師的分享中，我看的出來老師是一個相當事務導向，且做事謹慎的管理者，
其中讓我最有收過的是那三個同心圓，為什麼做，怎麼做，做什麼，
對我來說這個並不陌生，不知道怎麼的，就我最近在做事情方面，不知不覺從外圈到內圈
以前我在分享企畫書撰寫時，往往都是從自己想到什麼活動就執意辦什麼活動，
第一，團隊合作讓我不自在，果然我還是喜歡獨立思考。在幼苗團隊中，助教曾說，每個人都帶著自己的原生個性過來，如此是凝聚不成一個團隊的。事實證明，果不其然，面對各種不同想法的夥伴，有些人有想法，但客氣拘謹不提出而等指示，有些夥伴超有想法，組成團隊的過程中，最棘手的是讓人服氣，這件事不容易，若沒有服氣，只好仰賴自己，成為自己的主人，以此觀點用行動來訴諸團隊，不只這個小組，學校通識課的小組也是，現在的志工團隊，我也是扮演這個腳色，企劃營最明顯的例子是，有一段時間是各自想各自的，我比每個成員寫的，相對來說都要完整，所以團隊就依照完整度，來採用我的方案。「一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠」這句用到團隊，勵志程度爆表，但用客觀的分析法重新解釋，兩個控制變因，「路途」與「現狀」來決定我要用「快」，還是要用「遠」，如果我一意孤行的「快」可以打破現狀，那麼過了風暴，還能不能向團隊提出說我們一起走「遠」，至今，我還沒習慣團隊的「遠」，只好專注於我的「快」來回報給團隊，如此，在我得到的過程中，我失去的也會更多，但在我得到的過程中，在失去完畢之前，團隊能衝破眼前困境，我會扮演這個腳色，老實講，我也想要「遠」啊!
第二，資訊分配，上述提到的快與遠，求快的同時，我也忽略了快到跟不上的夥伴，當時我應該分配說誰查那個誰查這個，人力就不會閒置了，當對面那組呈現成果時，我頓時大澈大悟，他們有些部分報告不全，但細節是可以看的出來，那是團隊合作的結晶。說真的我不知道什麼是團隊，但是如果在團隊當中可以展現自我，我或許就在好的團隊中吧。……好吧，從企劃營看見團隊，我覺得我也是很會喇[。
在活動帶領這部分當中，我認識到自己三個部分
第一個是創新，我認為我自己的創意在團隊當中，無人能出其右的，當時在上去分享時，說了很多概念，在下台之後我才驚覺，要不要有創意，取決於個人的個性，這點套在我身上相當符合，我是不知道其他人認不認同喇。我是個喜新厭舊的人，助教在課程中明確提到，創意是從固有想法當中，積累而上的，因此要保存固有的概念，才會有多樣化的元素去取用，而對我來說，我也不是要違背助教的想法喇，冥冥之中，我總是從零開始構築，沒錯，這是我的想法，蒐集資料庫是很務實的做法，但我不知道為什麼就是厭惡舊有的概念。當我從零開始起頭，那一刻，我就對自己挑剔，長時間的打地基，對上短時間的翻盤辯論，一次比一次還要好，道不同不相為謀，這是我一直以來的創意，或許我總有一天會黔驢技窮，但即興發揮，快速構築是我的風格。
第二是專案無感，當時我們這組主打兩個專案「志工招募」「創意值班」去細部探討，當助教突然提到對於是否專案的百分之百投入時，請我們在上面簽名，我們都很誠實，有些夥伴有簽兩個，有些只簽一個，而我都沒有簽，當時這個環節，頓時讓我大快人心，我終於可以表達這幾個月的心聲了……。全部的活動過後，我在想到這件事，才驚覺：原來，我一直處於這種狀態，好像，當了核心幹部，什麼事情無法隨心所欲，看自己的意願選擇要接或不要接，究竟什麼時候開始的，我也不知道。現在的我，意識到了，但還沒辦法處理這個問題，因為我在過程中，還沒看到成果，還沒看到我是為了誰，過程黑暗與無力，案子結束後，那時的我才換判斷，這一切值不值得。
第三是每個企劃當中所設定的「對象」，如果不是這場企劃營，我真的完全不會想過這個問題，從我當志工到現在，對象通常很限制，就是大學生，而企劃營讓我體換到不同客群，所針對不同的思考模式去帶活動，學生的想法是什麼，中年婦女參加我活動的理由是什麼，預期效益當中，我常常換位思考，但從來沒有像這次，考慮的那麼透徹，也讓我折服。如果是中年婦女要參加我的活動，我真的會像很多很細，就連我平常寫的大學生，我也抓不到，企劃的有趣之處在於，企劃者同時要扮演主辦者，協辦者，參與者，贊助者，指導者，各方都要考慮，考慮彼此的利益，今天當我發現這個有趣的道理時，往後我寫企劃書時，將會把各方需求想得更透徹的，畢竟，企劃書的存在有一部份來說，是說服各方，讓他們乖乖進入我的活動當中。
吱吱學長分享
最近我在幼苗的狀況真的很糟，不知道是不是卡到陰還是什麼的，感覺就找不到之前的自己，那種自己是很自由的，覺得什麼事情都難不倒我的狀態。但是我卻在電話考核中敗下陣來，當然我也有諸多地方需要調適，然而總有過不去的坎，自己的意志與團隊的步調，開心的聊天，歡樂的認識人，是我原本最喜歡的，不管是桃園ATC服務，還是在工作，這是我的開心泉源，然而電訪的幼苗，我反而受到挫折，開始懼怕這一點，原來這要謹慎，更謹慎地問他人問題，導入方向的了解他人，對我衝擊太大，也開始削弱對人的喜好，好奇心，開心，我曾自暴自棄…….甚至我以前的喜愛接觸他人這件事情，都完全是假的，難以接受外，還覺得這個轉變，荒唐到不可置信。
唯璁在練習時跟我說過：「不論遇到什麼事，你真的都不可以放棄掉你的優勢，你好奇詢問人的那種開心。」他用相當期許的面容像我說道。
幼苗專案真得是這樣嗎？我真的只有這樣嗎？在吱吱學長的分享中，我看到了一絲曙光，那個曙光是學長讓我知道，原來打電話是很自由的，那是讓我羨慕的自由，我很羨慕。原來不是我講得不好，而是我相不相信這個產品，或許，在未來我可能也會接觸到行銷自己公司的產品，連讓我百分之百滿意的產品都講的彆扭，更何況不是100%的呢?這也讓我明白，原來我不是看人臉色在向他作介紹，導致被拒絕而顯得困窘。
我真的覺得ATC這個產品是很優質的，論品質論價錢論聽課彈性，都是數一數二的佛系，我必須用更高的視野來看待現在每件事情的發生，因為我都可以解釋為，我的狀態只是一個過程。學長面對不賞臉的或是敷衍的準大學生，是那麼的灑脫，我是ATC的分享者，是來分享改善人生的資訊，如果是我，掛上電話的那刻，我會批判那位同學有眼無珠。
「我怕桃園EMC會毀在我們這一代手中。」「為什麼要怕呢？」「因為自己就是當事人啊。」「真的嗎？說不定你跟喻丰可以把桃園EMC帶到下一個巔峰啊。」當時是二月六號晚上九點，我帶者這些懷疑，向輔導助教—郁芳助教坦承我心中真實的想法。得到助教回覆之後，仍有些半信半疑，好像可以，又好像太過美好……。到了惠儒助教的教育訓練，助教娓娓道來用了一個半鐘頭說明了自己的心路歷程，也分享了當時待在新竹EMC當志工的那段往事，我才驚覺到，原來，我們很幸運，我很慶幸，至少還有我們。當時的新竹EMC，會長突然蒸發，不得不由執秘跟服管領航來承擔一切；相對的，三年前的桃園EMC就沒有那麼幸運，儘管雅婷力挽狂瀾，仍得不到回應，最後桃園併到新竹團隊去。志工也是人，領導者也好，被領導者也好，會待在團隊中，都有自己心目中的嚮往所在，這一年當了執行秘書，我看到有人留下，有人離開，有人原本心在團隊的，突然變成幽靈，有些人的心，就這樣結束了。是的，就這樣，結束了，回去不到他看到志工，眼睛發亮的那段時期，桃園EMC的成員來來又去去。當惠儒助教說，你願意為團隊做些什麼事，我才頓時醒悟，為什麼我眼睜睜看著這些事情發生，有時候我騎車通勤的過程中，常常問我自己：我結束了嗎？每次心中的答案都不一樣，有時會說，我差不多了，但我常常否定這回答，我不甘心就這樣結束，我看過太多夥伴了，就這樣結束了，如果在志工生涯中，要結束的話，至少要甘心，風風光光地離開，我不允許自己的這種狀態，所以我持續保持我在志工生涯中的好奇心。等待，很殘忍，原來，惠儒助教跟我們一樣，是平常人，看起來沒有特別優異的才能，以微小的心當任助教，面對這個職務，在風風雨雨中，協會混亂歷史中，裡外不是人的環境中，諸多自責與懷疑中，到了現在，他輕輕道出：「儘管中間的過程，我還是堅持，就因為堅持，最後我遇到了心目中的最佳團隊，孟葶助教，怡菁助教，郁芳助教來到這個團隊當中。」這是我聽到有人說「堅持」這個詞彙，說得最有份量的一位。每個團隊都有自己難念的經，縱使過程如何，都將成歷史，「古今大小事，都付笑談間」如同那次惠儒助教在協會的台上，娓娓道出他十年來的故事一樣。
「有什麼是我可以幫你的」這句話是讓我能用組員的角度來看事情，人可以很強，尤其是領導者，但位置一高，很難看到底下的狀況，可能是連高處的事物還在掌握當中吧，我曾經體會很深。這個團隊教育訓練，讓我學習到我有兩種工具，更幸運的是這兩個工具我能運用自如，一個是廣角鏡，一個是放大鏡。買就有了，兩三百塊而已，然而要同時培養它們可不容易。
尤其是我在帶領蓋房子的活動時，我必須掌控全場，同時也要看到每一個夥伴，大家總愛挑戰我，就因為如此，我必須要看到很多東西，每個夥伴的一舉一動，花心思去猜想，因為那是他，我重視他，我看到他，建築物是要掌控，第一部分我帶出來的組員們，說出的話真的是極為讓我失望，有夠向應付作業，每個人講出來的話都大同小異…….難道團隊都一致的滿意，我就能接受?就跟跑了五公里，目的地只到加油站，同等荒唐。大家也心虛了，這是藏都藏不住的，那就在第二輪吧，第二輪比第一輪還要像樣了，那個專注，那個歡呼，那種盯著天花板屏息的一條心信念，讓我最後很肯定地說，這才是我要的團隊。最後每位夥伴捫心自問，都滿意了，就滿意了。
路跑那個活動，我確實一開始就只看我的風景，快慢一致我都無所謂，之前我就有跟奕揚跑過那條路，三公里就折返了，這是跑了五六公里我都還有開玩笑的餘力，是團隊的夥伴，讓我們把注意力不只放在跑步那麼無聊的事務上，人與人之間的關係，調整，諒解，同理，是帶著團隊來到了連自身都意想不到的境界，就因為夥伴們的能力不盡相同，過程才有酸甜苦辣，才會把一個人的世界帶進去團隊的這齣戲當中。
溝通教育訓練，最深刻的就是心臟的講解，我所想的東西，一切都要是新的，天馬行空有故事的。在他人的眼睛發亮之前，要讓自己先發亮。在他人認同你的話語之前，先成功把自己誘拐進自己的故事叢林當中。果然，故事力還是我擅長，他人也喜歡的方式。我站在夥伴們的肩膀上，讓我的故事變得完整，讓我創造我想要達到的畫面。氛圍的掌控是我的利器，溝通中除了問問題的話語要精準之外，察言觀色與主導權是關鍵，溝通中，主客之間要分清楚，不然對話就會破局。
與你同行
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即刻救援
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一同去跳繩 ---- 個人的方式，團隊的節奏
此篇文章我要以對跳一次繩不擅長的夥伴，他的觀點來寫。
又停止了，怎麼辦，我又跳不過去了，再這樣下去，我會拖累整個團隊無法得到下一個分數，我要趕快追上去，我聽到繩子打到地上，就要衝過去跳起來，雙腳離地必須要一樣，我很容易會單腳離地，繩子會絆到一隻腳，著地之後我不能再猶豫，馬上離開，跑到隊伍後面去。沒錯，這樣我就不會再出錯了，成功一次我就可以一直持續下去……
又是我，不過團隊的分數有增加個四分，有進步，而且夥伴們都跟我說沒關係，只要再改善一下，沒問題的。不過好累喔，一直轉，一直跳，一直跑，我必須撐住。
嗚！糟糕，我太急了，不小心觸碰到繩子，我看到了，我還能跳。跳過去了，趕快跑，咦？怎麼沒有中止，繩子又恢復規律了！謝謝轉繩子的兩位志工，好，我要努力跳過去。
會長獨白-----要怎麼把我的看見讓你們看見？
兩位會長，無論是誰，演說的如何，只要站在台上說話，都是值得讚許的。剩下的，只是經驗上的差異罷了。
肇豐是個有實務經驗的會長，即使在EMC待了一年，當領導者的經驗不多，但在社會上的實務經驗是豐富的，同時關注的層面，舉的例子也讓人耳目一新，即便與我想像中的領導者有落差。
而喻丰演說經驗較多，我看到他的臺風一次次還要穩重，說明也有條理，而內容上，與我想像中的領導者，與我本身想打造的樣子，是大同小異的，以結果來說，我毫不猶豫選擇了站在他後面，不是因為他是我的頂頭上司，而是他所講的內容，激起了我埋藏已久的畫面。
假如是我上台，我也不見得講的完整，可能講到讓人不知所云，我現在不是要討論演講技巧還怎樣，我常說，好的畫面能支撐一個人做到最後，無論是什麼內容，兩位會長腦海中所想的畫面，每個人都收到了嗎？
